Ο Δρ. Δρανίδης είναι επίκουρος καθηγητής στο Τμήμα Πληροφορικής. Τα ερευνητικά ενδιαφέροντά του είναι στα πεδία: Μηχανική Λογισμικού, Τυπικές μέθοδοι ανάπτυξης, Αντικειμενοστραφής Ανάλυση και Σχεδιασμός, Εύελικτες Μεθοδολογίες Ανάπτυξης. Στο παρελθόν έχει διδάξει στο τμήμα Πληροφορικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας και στο τμήμα Πληροφορικής του ΤΕΙ Θεσ/νίκης.
Ο Δρ. Δρανίδης είναι συντονιστής της ερευνητικής ομάδας SoE research group (Software Engineering & Service-Oriented Technologies). Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα συμπεριλαμβάνουν: Μηχανική Λογισμικού, Τυπικές μέθοδοι ανάπτυξης, Αντικειμενοστραφής Ανάλυση και Σχεδιασμός, Εύελικτες Μεθοδολογίες Ανάπτυξης, Εκπάιδευση στη Μηχανική Λογισμικού.
Προφίλ ORCID: Δραστηριότητες έρευνας και καινοτομίας
Thanos Hatziapostolou, Dimitris Dranidis, Anna Sotiriadou, Petros Kefalas, Ioannis Nikolakopoulos, An Authentic Student Research Experience: Fostering Research Skills and Boosting the Employability Profile of Students, 23rd Annual Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education (ACM ITiCSE 2018), Larnaca, Cyprus, July 1-4, 2018
Dimitris Dranidis & Thanos Hatziapostolou, Strengthening computer science students’ entrepreneurial skills: a step forward, International Conference on Education and New Developments 2017
Ipate, F., & Dranidis, D. (2016). A unified integration and component testing approach from deterministic stream X-machine specifications. Formal Aspects of Computing, 28(1), 1-20.
Tsolaki, M., et al. (2015). Our experience with informative and communication technologies (ICT) in dementia. Hellenic journal of nuclear medicine, 18, 131-139.
Sakellariou I. , Dranidis D., Ntika, M., Kefalas, P., Agents and Artificial Intelligence, Volume 9494 of the series Lecture Notes in Computer Science pp 37-57, Date: 19 December 2015, “Stream X-Machines for Agent Simulation Test Case Generation”
Hatziapostolou, T., Gellci, J., Dranidis, D., Ntika, M., Quantifying and Evaluating Student Participation and Engagement in an Academic Facebook Group, In: Computer Supported Education, Communications in Computer and Information Science Series, Vol. 583, Springer International Publishing, 2016, pp. 486-503, DOI: 10.1007/978-3-319-29585-5_28
